User:NM06-chenweiwei06354009

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姓名：陈苇苇

Email: 262447072@qq.com

QQ：262447072

学生情况问卷

你对媒体艺术有哪方面的了解。

你希望可以在这个课程中得到些什么？

对新媒体艺术有一个更为系统和深入的了解，进一步学习多媒体制作的技术，特别在网络媒体方面有更深一步的学习，比如制作网页、flash等等。

你是否有个人网站，博客? 有的话请写在下方。

列出你经常使用的电脑软件你所掌握的电脑技能。

Photoshop flash illustrutor primiere cool-edit …

你最近读的一本书或文章是什么？

《新媒体艺术本论》； 有关“大众文化”的一些网络文章；课程相关的阅读资料……

你有何课余爱好？

兴趣爱好一直都在变化，确定的一点教训是：不应该使个人兴趣爱好上升为专业乃至工作…… 那将极有可能是毁灭兴趣爱好的元凶！（纯粹个人呻吟～～）

我的作业

作业一：我的观看方式 [[1]]

，

   这100张照片记录了本人在一天时间里所经历的时空情境。
   基本路线是早晨从赤岗塔地铁出发，中午时分于北京路会同学，下午回到大学城上课。
   在这组照片中，转换了3个相互独立的不同空间，经过选择性地排列组合而形成一个有机整体。

作业二：图像的挪用与重混 [[2]]

    2008年是奥运年，它对于我们中国人来说是意义非凡的一年。
    然而近期由于受到西藏事件的影响，奥运圣火的传递可谓艰险重重。
    2008年的七仔带给人们无穷的欢乐与和谐，当它把火红的奥运圣火插上高耸的西域雪峰的时候，
    你是否也看到了光明与希望？！

作业三：中断 [[3]]

  在一个寂寥的夜晚，开着窗户的屋子里的主人夜半兴起弹起了贝多芬的《致爱丽丝》。
  当主人弹得正酣的时候，窗外响起了昆曲女腔《游园惊梦》，屋子里的主人不得不中断音乐，关严了窗户。此时昆曲也停止了。
  然而当屋子里的主人在次弹琴正酣之际，女腔再度响起。屋主不得不再次中断，并打开门倾听，然而除了野外夜晚的自然声音之外别无他音。屋主只能悻悻地把门关上了。
   屋主于是重新开始弹奏。然而女腔再度响起，屋主不得不再次中断开门寻迹，无果。
   ……
   如此循环反复好几次，屋主终于烦乱报予一次连续不停地开关开关房门以泄愤。终于，当屋主停下来的时候，半晌，女腔没有再度响起。
   屋主终于可以坐下来静心演奏了，然而出乎意料的是他弹到一半总弹不下去，似乎已习惯了被中断，然而中断却再没有如期而至……于是，屋主干脆自行中断，夺门而逃。

   在这音频作品里，想探究的是人们在日常行为中关于被迫中断和自行中断之间的微妙变化。

作业四：评论短文

[[4]] 1.The Telegarden——让Net Art更深地潜入生活 2.关于大众文化的一些思考

作业五：录像装置

• 方案1
  • 观念：在一个有意缺省的四格漫画的虚拟情景中，参与者可以参与到虚拟情景中去，成为漫画的现实版主角。参与者既在填充着一个故事，又在改写着一个故事。不同的参与者对故事有不同的阐释，而参与者就是其参与的作品独一无二的创作者和拥有者。此外，参与者是在一个静止的虚拟的情景中做反应，那么他们的反应可能也就形式多样。可能出现的情况是：有人是即场反应，有人是有思考之后的正常反应，有人是借此表达现实中不可能做出的反应，还有人纯粹是想恶搞一下宣泄情绪…在身处一个虚拟的情景时，现实的参与者会做什么样的反应呢？真实表达？！谎言连篇？！抑或流连两者之间呢？

• • 设备/材料：台式电脑两台，手提电脑一台，摄像头一个，情景四格漫画一篇。

• • 装置描述：在一台台式机上放入一篇预先选好的四个漫画，我们的漫画主题是“当抢劫进行时”。漫画中只有一个抢劫者和一个被劫者，参与者扮演的是被劫者，主要是模拟被劫后即场作出的反应。在这台台式机前正对着参与者有一个摄像头，摄像头是连到手提电脑上去并且实时录像，另一台台式电脑也放入了相同的四个漫画。而手提电脑与另一台台式机同排同侧，但是与参与者操作的台式机不同排。参与者在做即场反应时是看不到自己的实时录像的，其他的观众则在可围在手提电脑和另一台电脑前同时观看漫画和参与者的实时视频。在工作人员的操作下，现场观众可以实时按顺序观看参与者填充的四格漫画；此外参与者完成后也可以透过视频录像和漫画组合，欣赏自己刚才完成的作品。

• • 草图：待传

（后期剪辑直接交给老师）

作业六：网页制作

• 成员：陈舒薇 陈苇苇 张穗宁
• 链结：（待传）第九周周二直接交给老师

作业自选：继续拼贴

长花的烟斗[5]

梵高在我眼里是一个内心充满激情幻想但又颓废感伤的天才画家，不仅他的思想会开花，甚至他的烟斗都能长出那娇绚而独立的向日葵！